Explorar es conocer

Tengo que reconocer que la primera vez que leí la aplicación The Fantastic Flying Books of Mr. Morris Lessmore me decepcionó bastante. Cierto es que tenía demasiadas expectativas depositadas en una aplicación-libro que surgió como adaptación de un corto y con un tema central de lo más facilón: una historia sobre libros que cobran vida. Aquella vez lo leímos dos (adultos) al mismo tiempo, y ambos interactuamos con la pantalla para desatar esos efectos que se encuentran en cada página y que me parecieron completamente accesorios. La fabulosa animación no compensaba la debilidad de la historia y la poca integración de los efectos táctiles.

Ayer la leí de nuevo. Esta vez éramos cuatro; yo solo observaba y reflexionaba, posiblemente por eso pude ver más allá de la superficie. La aplicación sigue teniendo los fallos mencionados pero sin duda esta producción pionera abre vías de desarrollo muy alentadoras, en cuanto a construcción y en cuanto a procesos de lectura. En esta entrada me limitaré a enunciar unos detalles sobre el segundo aspecto.

Para empezar, resulta sorprendente la naturalidad con la que el lector interactúa con la pantalla, la cual ejerce una especie de atracción que provoca la participación activa. Los más expertos explican al resto cómo se pasan las páginas, cuáles son los códigos del libro que apelan a la interacción, alguien comenta acerca de las posibilidades para aprender idiomas… Todos usan con ligereza el lenguaje metaliterario para hablar sobre el soporte y los contenidos -y la unión de ambos-.

Comentaré más aspectos sobre esta aplicación más adelante. De momento quiero concluir con la idea de que explorar es conocer y ¿qué mejor forma que releer para descubrir capas de una historia?, ¿qué mejor que hablar de los libros para comprenderlos o explicar su funcionamiento para profundizar en ellos? ¿No era este tipo de discusión -espontánea y libre sobre los libros, su construcción, sus posibilidades y sus significados- la que queríamos impulsar en los circuitos de lectura y en la educación literaria?

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